以脚步丈量自然，开启一场生态与文化的探索之旅

春风拂柳，碧波荡漾，玄武湖畔，一方水土滋养一方少年。新学期，南京玄外附小的“玄武湖课程”升级啦！玄外附小德育部门重构顶层设计，细化各年级德育锚点，编织“年级分层、素养递进、知行合一”的德育脉络，搭建“自然观察—文化体认—历史责任—生态担当”的四阶目标链，助力玄小学子稳步迈上从“感知”到“担当”的德育成长阶梯。

在这片承载着千年文脉的“金陵明珠”畔，玄小鹿们日前再次开启一场生态与文化的探索之旅。从水生植物的微观世界到城墙砖石的岁月密码，从诗词歌赋的千年回响到水利工程的智慧结晶，玄小鹿们以脚步丈量自然，以笔墨对话历史，用科学守护生态，共同书写属于新时代的“后湖故事”。

荇菜花开，诗经里的浪漫

“参差荇菜，左右采之！”梁洲水域边，二年级的孩子们手捧研学手册，吟诵着《关雎》中的诗句，目光聚焦于湖面上一簇簇嫩黄的小花——这正是《诗经》中象征浪漫的荇菜花。通过放大镜观察，孩子们发现荇菜的叶片如迷你荷叶漂浮水面，根系却深深扎入水底淤泥。“原来荇菜是水质‘检测员’，只有干净的水才能让它们安家！”一位小研究员兴奋地记录道。从自然观察到文化溯源，一粒诗意的种子悄然萌芽。

画笔留绿，创意标语护清波

三年级的孩子盯着碧波荡漾的湖水，用画笔勾勒出芦苇的挺拔、睡莲的慵懒，更在显微镜下观察了螺类背壳的年轮纹路。一位同学感慨：“原来狐尾藻的叶片像小梳子，能过滤水中杂质！”结合所见，孩子们为玄武湖设计标语：“护一湖碧水，绘生态画卷”“水清鱼欢跃，城美共守护”！稚嫩笔触传递着守护玄武湖碧波常清的决心。

诗词雅集，湖光山色皆成句

“台城烟柳今犹在，十里长堤入画来！”四年级的诗词研学以四季为轴，串联起玄武湖的千年文脉。梁洲小组朗诵韦庄的《台城》，用深情朗诵演绎六朝兴衰；樱洲小队以李商隐“玄武湖中玉漏催”为引，绘制“春樱映城图”；通过朗诵、讲解、表演等多种形式，同学们分享了自己对玄武湖诗词文化的理解和感悟。他们深刻体会到玄武湖不仅有自然之美，还蕴含着深厚的文化底蕴，在诗词的浸润下，玄武湖的春花秋月、夏雨冬雪都变得别具韵味。

城门密码，触摸六百年时光

“玄武门为何又称‘丰润门’？”“城砖上的铭文竟是‘责任到人’的明代质检记录！”五年级的“城墙侦探”们带着问题走近城墙。出发前，他们查阅资料，发现玄武门曾是明朝都城防御体系的核心；研学中，他们记录城砖文字、观察瓮城结构，用思维导图揭秘“糯米灰浆”的建造智慧；研学后，一句“砖石不语藏春秋，守护金陵靠你我”的标语，凝聚了对文化遗产的深情。

生态守卫，水城共生的科学答卷

六年级的探究充满“硬核科技”。学生们实地考察北湖泵站，图解其“抽排联动”的防洪原理；通过“水陆温差实验”，验证玄武湖夏季降温3-5℃的“天然空调”效应；此外，他们用画笔描绘出玄武湖的 “超能力”，如湖水蒸发带来清凉的云雾、柳树根系过滤污染物的场景以及人与动物和谐共处的画面。这次生态探索活动，让孩子们对玄武湖的生态功能有了更深入的了解，激发了他们保护生态的热情，为守护城市 “绿肺” 贡献力量。

从荇菜花的诗意到泵站的智慧，从诗词的韵律到城砖的纹路，玄小鹿们以多元视角解码玄武湖的生态与文化基因。教育不该囿于课堂，而应让孩子在自然与历史的交响中，成长为有温度、有担当的环境守护者。春日的玄武湖，正因这群少年的探索，焕发出更动人的光彩。

通讯员 徐珮瑗 扬子晚报/紫牛新闻呢记者 曹卢杰

校对 陶善工